提高语文素养相关论文
语文统编教材强调全面提高小学生的语文素养,在培养学生语文能力的同时,更注重语文课的人文性,注重语文学科的内涵。这要求语文教......
语言训练与思维训练相结合曾是语文教学一条重要的教学原则。但随着“训练”在语文教学中日趋淡化,这条重要的教学原则也似乎“过......
不少教师在小学语文作文教学时有这样的想法，认为练得多了就会作文了，其实不然。过于单调、死板的作文教育模式很容易让学生觉得枯燥......
语文课程资源具有丰富多样性,从教材、学校、家庭和社会等方面进行整体开发,增加学生语文实践的机会,从而提高学生的语文素养.......
【摘要】针对低年级小学生好动、好奇、好胜、注意力不能长时间集中等特点，关注他们的学习兴趣，从而不断提高语文素养，成了我们不懈追......
内容摘要：兴趣是学习的原动力、内驱力，只有激发出了学生学习的兴趣，才能调动学生学习的积极性、主动性，从而更好地提高学生的语文素养......
以信息化整合语文教学,就是将现代信息技术作为工具和手段渗透到语文教学中,以学习过程为载体,达到更好地掌握信息技术及培养学生......
初中语文是学生由学习较为简单的语文学习过渡到高中较难的语文学习的重要阶段,初中语文教师在教学的过程中要注重学生语文素养的......
《语文课标》指出：“九年义务教育阶段的语文课程，必须面向全体学生，使学生获得基本的语文素养。”“后进生”作为一个特殊群体，他们的......
摘 要：开展丰富多样的课前活动，提高课前3分钟利用率，丰富学生的语言材料，提高学生的口头表达能力，养成积累语文素材的习惯，培养学习语文......
新课改下,情境教学越来越受到学生和教师的欢迎.通过创设各种情境,可以激发学生学习的主动性和创造性,让课堂在情与景中扩大,幻化......
摘要：新课程要求教师不断更新与丰富自己的教學方法与手段，创造性地工作，让学生学习生活充满朝气，课堂教学兴趣盎然。“以学生为本”，关......
语文是基础学科，阅读美文，就是用心灵沉入，设置情景，体悟生命的真善美。提高学生语文素养，就是要提升学生在语文方面的素质和语文理论方......
语文课的第一任务是让学生学习语言。而读是学习语言的重要途径之一。通过熟读、背诵,让书面语言内化为学生自己的语言,才能有效提......
活力的课堂是充满期待的,我们甚至可以认为这是语文阅读教学的主旋律,因为教师在语文课堂上都会有所期待。但我们更要思考的是如何......
<语文课程标准>指出,要"沟通课堂内外,充分利用学校、家庭和社区等教育资源,开展综合性学习活动,拓宽学生的学习空间,增强学生语文......
现阶段,语文教学受到越来越高的重视,语文名著阅读与写作教学也成为当前关注的焦点。初中阶段是学生成长和发展的重要阶段,名著是......
摘 要:教学本身是一种师生双向互动的活动，关键的问题还在于怎样将学生的“要我学”变为“我要学”，让学生从被动接受者转变为主动构......
有效的阅读可以提高小学生的思维能力和逻辑性,但据调查显示,目前小学语文阅读教学的有效性较为低下,影响着学生学习效率与未来发......
课后习题不仅是为了考查学生对知识的掌握情况,更是为了从另一个方面折射教学的重难点。文章对部编版小学语文教材课后习题的设计......
【摘 要】中华文化丰厚博大，尊重多样的民族文化，带领学生走进民风民俗文化的世界，将传统文化融于生活，以读写结合的方式，让学生在认识......
阅读教学是一个意义极其宽泛的研究课题。新课程标准下的阅读教学要充满人文关怀、充满生命活力、问题探索、知识魅力；要让每一个学......
【摘要】以语文阅读为切入点，以经典诵读为结合点，引导学生阅读经典的美文，使学生受到了品德和审美方面的教育，促进了学生语文素养的提......
【摘 要】 随着教育改革的进行，我国的教育事业正处于上升阶段，在小学语文教学过程中，培养学生的写作能力也成为社会发展的实际需......
阅读教学应注重培养学生感受、理解、欣赏和评价的能力，当前学生欣赏和评价文本的高层级阅读能力薄弱，是小学语文教学面临的共同问题......
《义务教育语文课程标准》(2011 年版)指出:“阅读是学生的个性化行为……要珍视学生独特的感受、体验和理解。教师应加强对学生阅......
习近平总书记在党的十九大报告中提出了"培养担当民族复兴大任的时代新人"的新要求。这一重要思想观点,深刻回答了党在新时代"培养......
语文活动课是语文课改的一个特点。《普通高中语文课程标准》指出：“语文综合性学习有利于学生在感兴趣的自主活动中全面提高语文素......
语文学科具有工具性和人文性，一方面要把基础知识落到实处，一方面要提高语文素养，塑造人格。但从当前的语文学习来看，教师如果忽视了有......
开展研究性学习,教师可以给学生提供一种自主的、全新的思维方式,让学生拥有一个实践的机会和一片创造的时空,鼓励他们带着任务和......
以语文阅读为切入点,以经典诵读为结合点,引导学生阅读经典的美文不断改进经典诵读训练的方法,课内课外相结合,开展多种形式的交际......
新课改下,情境教学越来越受到学生和教师的欢迎。通过创设各种情境,可以激发学生学习的主动性和创造性,让课堂在情与景中扩大,幻化......
“语文素养”是语文课程标准的核心概念,培养学生语文素养已成为21世纪的语文教学目标。“高中语文课程应进一步提高学生的语文素......
语文课不仅是学生学习语文知识，更重要的是培养学生交流沟通的能力，在阅读课文中提高学生的感悟能力，延伸到生活中就是学生热爱生活，在......
《普通高中语文课程标准》对语文课程的教学任务阐述如下:"提高语文素养,形成良好的思想道德修养和科学人文修养,为终身学习和全面......
摘要：在小学语文阅读教学中，如果能够把读说写相结合，以阅读带动说话写作，以说写促进阅读的教学方式，把阅读和说写融合在一起，既能培养兴......
九年义务教育阶段的语文课程应该转变传统的教育观念,通过构建学习平台更好的丰富教学内容,激发学生的学习兴趣;创造更生动的生活......
古诗词作为陶冶学生情操、培养审美情趣、提高语文素养的重要手段,在小学语文中占据着重要的位置,古诗词的教学策略应要体现其新方......
古诗言简意丰，具有凝炼和跳跃的特点，用极为有限的诗句表达尽可能多的意思。但这让小学生理解起来难免晦涩难懂，导致学生学习的兴趣和......
《语文课程标准》前言中指出:语文教育应该而且能够造就现代化社会所需的一代新人发挥重要作用。语文教学的基本任务是听、说、读......
《语文课程标准》明确指出要培养学生"广泛的阅读兴趣,扩大阅读面,增加阅读量,提倡少做题,多读书,好读书,读好书,读整本的书。"并......
